Как профессор Уортона развивает предпринимательские навыки студентов с помощью искусственного интеллекта поколения

В быстро развивающемся мире, где технологии пересекаются с образованием, Уортонская школа бизнеса находится на переднем крае интеграции генеративного искусственного интеллекта (ИИ) в свою учебную программу. Мы побеседовали с Сергеем Нетессином, старшим заместителем декана по инновациям и глобальным инициативам в Уортоне, чтобы обсудить его путь, идеи и революционную роль генеративного искусственного интеллекта в обучении предпринимательству.

Из России в Уортон: путешествие, полное энтузиазма и инноваций

Дмитрий Масленников (СМ): Спасибо, что согласились на это интервью. Не могли бы вы начать с рассказа о своем прошлом и о том, как вы стали профессором в Уортоне?

Сергей Нетессине (SN): Конечно. Я начал свой академический путь в России, где у меня появился интерес к бизнес-образованию. Я узнал о программах докторантуры в области бизнеса, которые в конечном итоге привели меня в Соединенные Штаты. Я получил докторскую степень в области операционного управления, учитывая мой опыт работы в Lucent Technologies. Получив докторскую степень, я ориентировался на рынок академической работы, где участвовал в конференциях, представлял исследования и проходил собеседования.

В итоге я получил множество предложений, и Уортон был лучшим выбором. Я присоединился к команде Wharton в 2001 году, затем несколько лет преподавал в INSEAD во Франции и Сингапуре, а затем вернулся в Уортон в 2017 году. В настоящее время я занимаю должность профессора, а также являюсь старшим заместителем декана по инновациям и глобальным инициативам.

ДМ: У вас совершенно уникальный путь, сочетающий академические круги и предпринимательство. Как произошел ваш переход к предпринимательской деятельности в академических кругах?

СОЛНЦЕ: Мой путь к предпринимательству прошел довольно удачно. Сначала в своих исследованиях и преподавании я сосредоточился на управлении цепочками поставок и производительности. Один из моих студентов MBA, Марк Лоре, создавал компанию под названием Diapers.com и обратился ко мне за советом. Сначала я был настроен скептически, но позже он продал компанию Amazon за 600 миллионов долларов. Эта история успеха пробудила у меня интерес к стартапам и венчурному капиталу.

Последующие проекты Марка, включая Jet.com, который был продан Walmart, и его новую компанию Wonder, еще больше вдохновили меня. Его предпринимательский путь вдохновил меня вкладывать все больше и больше средств в стартапы и переориентировать преподавание на инновации.

Генеративный искусственный интеллект: Трансформация образования в сфере предпринимательства

ДМ: Давайте перейдем к актуальной теме — генеративному искусственному интеллекту. Как это повлияло на ваше преподавание и каково ваше общее мнение об интеграции этой технологии в образование?

СОЛНЦЕ: Генеративный искусственный интеллект кардинально изменил ландшафт предпринимательского образования. Изначально мои курсы по инновациям в минимальной степени основывались на программном обеспечении, а основное внимание уделялось генерации идей и развитию стартапов. Однако появление генеративного искусственного интеллекта в конце 2022 года произвело революцию в этом подходе.

К августу 2023 года я интегрировал такие инструменты, как ChatGPT и MidJourney, в свои курсы MBA. Генеративный искусственный интеллект помогает генерировать идеи, создавать визуальный контент, анализировать соответствие продукта рынку и разрабатывать бизнес-модели. Он также помогает лучше подготовиться питч-дека и проведение всесторонних исследований. Я призываю учащихся использовать генеративный искусственный интеллект для значительного улучшения своих проектов.

ДМ: Как вы решаете проблемы скептиков, которые считают, что генеративный искусственный интеллект может препятствовать творчеству и предпринимательским навыкам?

СОЛНЦЕ: Синергия человеческого творчества и генеративного искусственного интеллекта дает наилучшие результаты. Академические исследования показали, что предприниматели, сотрудничающие с генеративным искусственным интеллектом, генерируют более инновационные и исключительные идеи. В то время как искусственный интеллект может генерировать множество идей, настоящие отличия — эти новаторские концепции — часто возникают в результате сочетания знаний ИИ и творческого потенциала человека.

По моему опыту, учащиеся, использующие генеративный искусственный интеллект, демонстрируют превосходное качество идей, лучше подготовленные презентации и более совершенные презентации. Поэтому я выступаю за использование генеративного искусственного интеллекта для повышения производительности и креативности в обучении предпринимательству.

ДМ: Как основатель Pitchbob.io, я очень рад, что вы интегрировали наши инструмент с белой этикеткой в ваше преподавание. Не могли бы вы рассказать студентам о том, что побудило вас стать консультантом PitchBob, и о своем опыте его использования?

СОЛНЦЕ: Когда появились генеративные инструменты искусственного интеллекта, я изучила способы, как лучше помочь учащимся. Я стремился создать специализированный инструмент искусственного интеллекта для задач, ориентированных на инновации. Открыв для себя PitchBob, я поняла, что это хорошо разработанный инструмент, включающий все необходимые шаги для предпринимательства: от генерации идей до подготовки презентаций.

Структурированный подход и широкая функциональность PitchBob произвели на меня впечатление. Это упростило предпринимательский процесс, позволив студентам быстро увидеть ощутимые результаты. Я использовал PitchBob с различными студенческими группами, в том числе со старшеклассниками и студентами Executive MBA, и отзывы были в подавляющем большинстве положительными. Это эффективный инструмент для демонстрации

Будущее генеративного искусственного интеллекта в образовании

ДМ: Заглядывая в будущее, как, по вашему мнению, генеративный искусственный интеллект повлияет на предпринимательское образование и, возможно, на другие академические области?

СОЛНЦЕ: Недавно компания Wharton объявила о крупной инициативе по комплексной интеграции генеративного искусственного интеллекта. Мы открываем специализированные и специализированные учебные заведения, специализирующиеся на искусственном интеллекте, исследовательские центры и отраслевое сотрудничество. Такой комплексный подход выделяет нас как лидера в сфере бизнес-образования на основе искусственного интеллекта.

Другие академические области могут столкнуться с проблемами, особенно те, которые зависят от традиционных методов оценки. Однако мы верим в необходимость адаптации наших методов обучения к использованию генеративного искусственного интеллекта, повышению производительности и результатов обучения. Подобно тому, как калькуляторы произвели революцию в математическом образовании, генеративный искусственный интеллект изменит методы обучения и оценки учащихся.

ДМ: Какие-нибудь советы преподавателям по интеграции генеративного искусственного интеллекта в свою педагогическую практику?

СОЛНЦЕ: Примите изменения и используйте генеративный искусственный интеллект для улучшения преподавания. Очень важно адаптировать и подготовить учащихся к реальным сценариям, в которых искусственный интеллект будет играть важную роль. Не сопротивляйтесь технологическим достижениям и сосредоточьтесь на том, как искусственный интеллект может улучшить учебный процесс и улучшить результаты обучения. Таким образом мы сможем лучше подготовить учащихся к будущему.

ДМ: Спасибо за ваши идеи, Сергей. Это была познавательная и вдохновляющая беседа.

СОЛНЦЕ: Спасибо. Было приятно обсуждать эти темы!